那么問(wèn)題來(lái)了是什么意思什么梗？那么問(wèn)題來(lái)了最早來(lái)源于藍(lán)翔技校的廣告語(yǔ)——挖掘機(jī)學(xué)校哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔。2014年年網(wǎng)易評(píng)論區(qū)的會(huì)員張樂(lè)的留言：那么問(wèn)題來(lái)了，學(xué)挖掘機(jī)到底哪家強(qiáng)？其實(shí)就是網(wǎng)友娛樂(lè)精神的體現(xiàn)。由于句式簡(jiǎn)單，朗朗上口，一時(shí)間紅遍大江南北。
事件起源
那么問(wèn)題來(lái)了，最早來(lái)源于藍(lán)翔廣告。2014年10月，網(wǎng)易評(píng)論區(qū)的會(huì)員張樂(lè)，刻意在一個(gè)有關(guān)周星馳和向太的一個(gè)新聞跟帖發(fā)表一些一大串的留言，這些留言大多是一個(gè)很長(zhǎng)的故事，但是在故事的結(jié)尾都會(huì)來(lái)上一句，那么問(wèn)題來(lái)了，挖掘機(jī)技術(shù)到底哪家強(qiáng)。而后跟帖的截圖被發(fā)布到微博和朋友圈之后，得到了廣泛的轉(zhuǎn)載，使得人們重新勾起了對(duì)藍(lán)翔廣告的記憶，這是緣起。而之后各大企業(yè)微博、媒體微博以及微博大號(hào)的借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)，再次將傳播的熱潮推上一個(gè)高峰，而后網(wǎng)友的創(chuàng)作熱情又被再次的帶動(dòng)，形成第三波的傳播熱潮。
衍生段子
情侶版
一對(duì)情侶，男方非常懦弱，做什么事情都讓女友先上。游輪事故，兩人雙雙墜海，并遭遇鯊魚(yú)，此男又讓女友先行游過(guò)鯊魚(yú)群，女友心灰意冷，自以為必死，結(jié)果鯊魚(yú)卻向男人游去，女友反而逃離險(xiǎn)境。最后救援船的船長(zhǎng)揭秘，原來(lái)此男關(guān)鍵時(shí)刻割破手腕，用血腥味引開(kāi)鯊魚(yú)，女友才得以逃生。女友聽(tīng)到真相悲痛欲絕，欲跳海自殺。船長(zhǎng)拉住她：“如果我是你，一定會(huì)好好地活下去，并用挖掘機(jī)把這條大海填平，為男朋友報(bào)仇血恨。”女友沉默數(shù)秒，冷靜地問(wèn)：“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？”
秦始皇版
段子的前半部分陳述了焚書(shū)坑儒的歷史經(jīng)過(guò)，結(jié)尾處“始皇言罷起身以劍擊案牘，怒曰：‘欲習(xí)掘器何方強(qiáng)？！’趙高媚曰：‘齊魯濼邑尋藍(lán)翔！也讓人捧腹不已。
峰菲版
2000年，當(dāng)?shù)谝淮喂_(kāi)戀情，王菲31歲，謝霆鋒20歲，王菲的年齡是謝霆鋒的1.55倍。轉(zhuǎn)眼到2014年，兩人破鏡重圓，王菲45歲，謝霆鋒34歲，王菲的年齡是謝霆鋒的1.32倍。1.求兩人年齡倍數(shù)與公歷年的時(shí)間序列收斂函數(shù)、收斂域以及收斂半徑。2.這件事給張柏芝和李亞鵬留下了巨大的心理陰影，求陰影面積是多少？3.如果用挖掘機(jī)填補(bǔ)陰影面積，那么，請(qǐng)問(wèn)，挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)？
周星馳版
從向華強(qiáng)夫人與周星馳結(jié)怨講起，細(xì)數(shù)向氏集團(tuán)和周星馳數(shù)十年的恩怨。當(dāng)然，結(jié)尾不會(huì)少了挖掘機(jī)：新時(shí)代到了，黑社會(huì)也與時(shí)俱進(jìn)，放棄了槍械、刀具，改用更加實(shí)用的挖掘機(jī)，那么，問(wèn)題來(lái)了 [4] ？
事件評(píng)價(jià)
那么問(wèn)題來(lái)了”成為一個(gè)人們津津樂(lè)道的段子，作為國(guó)內(nèi)影響力較大的技校，除了對(duì)于整個(gè)事件本身的關(guān)注，對(duì)于藍(lán)翔的學(xué)生，校方又能做出怎樣的反思？我們是不是也應(yīng)該去透視一下當(dāng)前的技校教育？
如果這場(chǎng)輿論“風(fēng)暴”的關(guān)注只是停留在表層，想必所有的受眾和媒體都給藍(lán)翔間接的打了廣告。當(dāng)一個(gè)學(xué)校的輿論進(jìn)入社會(huì)大眾的視線，媒體應(yīng)該怎樣承擔(dān)起引導(dǎo)了輿論的責(zé)任？從而引導(dǎo)大眾理性的認(rèn)識(shí)整個(gè)事件？
當(dāng)今時(shí)代，信息傳播的速度越來(lái)越快;人們獲取資訊的方式多種多樣，表達(dá)言論的平臺(tái)不斷更新。任何一個(gè)領(lǐng)域的事件都有可能吸引受眾的目光，形成一個(gè)不容小覷的輿論場(chǎng)。
當(dāng)一個(gè)公共組織面臨危機(jī)，接二連三的被爆出負(fù)面新聞，造成的輿論影響和社會(huì)反響是巨大的。“藍(lán)翔”作為中國(guó)較有影響力的技校在這段時(shí)間出盡風(fēng)頭，一方面讓我們想要向有關(guān)部門(mén)和負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)，該怎樣去更好的解決我國(guó)職業(yè)學(xué)校的相關(guān)問(wèn)題，提升職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)素養(yǎng)，為廣大的師生服務(wù);另一方面，我們也不得不承認(rèn)，當(dāng)前的媒體環(huán)境還沒(méi)有形成“控制輿論能力”的長(zhǎng)效機(jī)制。
假若人人把一個(gè)組織的負(fù)面新聞當(dāng)做談資，除了對(duì)整個(gè)事件本身的關(guān)注，媒體更重要的職責(zé)是在眾說(shuō)紛紜的輿論下，思考該怎樣“亮劍”才能“沖出重圍”，不要讓“娛樂(lè)化”的輿論如脫韁之馬，最重要的是站在理性的角度，深度思索大眾媒介的職責(zé)，公正客觀的弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。（環(huán)球網(wǎng)評(píng)）
